日本のSDGs それってほんとにサステナブル？

高橋真樹 社会問題

官民挙げて推進されるSDGs。でも中には疑問符がつく例も…？ 本当に持続可能な社会をつくるには、「ロゴだけ」ではない本質を見極める目が市民にも必要。各分野の日本の現状と取り組み例を紹介しながら問題提起する。【目次】はじめに――モヤモヤする、日本のSDGs第１章　SDGsは何をめざしているのか？第２章　これでいいのか？ 日本のSDGs［インタビュー］ニールセン北村朋子さんに聞く　デンマークがSDGs先進国である理由第３章　日本とSDGs 八つの論点［インタビュー］井田徹治さんに聞く　日本は環境危機

「表現の自由」の明日へ 一人ひとりのために、共存社会のために

志田陽子 法律

SNSの普及により誰もが表現者になれる昨今、ヘイトスピーチなど新たな紛争が増える一方、秘密保護法や共謀罪、公文書改ざんで民主主義の危機は深まるばかり。錯綜する問題状況を整理し未来に開かれた表現の自由論を展開する！【目次】第１章　表現者の足跡――なぜ「表現の自由」か第２章　一人ひとりの人格権と「表現の自由」第３章　民主主義と「表現の自由」第４章　共存社会と「表現の自由」第５章　文化芸術と「表現の自由」

ファシズムの教室 なぜ集団は暴走するのか

田野大輔 社会問題

ウェブ上で話題沸騰の「ナチスを体験する授業」の紹介を通じて、ファシズムの仕組みを解説。ナチスの大衆動員の実態、ヘイトスピーチなど身近な問題も論じる、民主主義のための新たな入門書。【 推薦】荻上チキさん（評論家）、岸 政彦さん（社会学者）【目次】第1章　ヒトラーに従った家畜たち？第2章　なぜ「体験学習」なのか？第3章　ファシズムを体験する第4章　受講生は何を学んだのか？第5章　「体験学習」の舞台裏第6章　ファシズムと現代

フェイクと憎悪 歪むメディアと民主主義

永田浩三 社会問題

「反日日本人をあぶり出せ」と煽る新聞、デマに満ちた沖縄報道、「日本礼賛」の裏での外交的孤立――権力にすり寄り右傾化するマスメディアが社会の分断に拍車をかける現状に、第一線のジャーナリストと研究者が警鐘を鳴らす。【執筆者】斉加尚代／西岡研介／川端幹人／臺宏士／北野隆一／立岩陽一郎／望月衣塑子／古田大輔／香山リカ／福嶋聡／梁英聖／辻大介【目次】序章 いまメディアに何が起こっているのかⅠ　歪むメディア1章 歪曲される沖縄の基地反対運動2章 関西テレビ界に蔓延る「チーム殉愛」の闇3章 劣化する「保守」論

ふるさとって呼んでもいいですか ６歳で「移民」になった私の物語

ナディ ドキュメンタリー

６歳で来日し、言葉や習慣、制度の壁など数々の逆境の下でも、周囲の援助と家族の絆に支えられ生きてきたイラン人少女の奮闘と成長。移民社会化する日本で、異文化ルーツの子どもたちが直面するリアルを等身大で語った、笑いと感動の手記。星野智幸さん（作家）絶賛！！第67回 産経児童出版文化賞・ニッポン放送賞受賞作【目次】１章　外国に行くってどういうこと？２章　想定外！な日本の暮らし３章　うれしい、楽しい、でも困った学校生活４章　日本で胸をはって暮らしたい！５章　私はイラン人？ 日本人？６章　私はここにいます解

やさしくくわしい中国語文法の基礎　改訂新版

守屋宏則／李軼倫 中国語

初級から中級まで学習者のニーズに応える、参考書の決定版をリニューアル！　充実した検索機能など、旧版の長所はそのままに、例文を全面的に見直し、解説もアップデート。例文には日本語訳とピンインを付す。【目次】はじめに第一章 文の構成素1 文の構成素／2 形態素／3 合成語の語構成第二章 品詞1 名詞／2 動詞／3 助動詞／4 形容詞／5 数詞／6 量詞／7 代詞／8 副詞／9 助詞／10 介詞／11 連詞／12 感嘆詞／13 擬声詞第三章 フレーズ0 フレーズとは？／1 フレーズの種類／2 フレーズ内

山田洋次と寅さんの世界 困難な時代を見すえた希望の映画論

吉村英夫 映画

『男はつらいよ』という映画は、無縁社会、自殺社会、そして３・11などの困難な時代に、ひとつの希望を与えてくれるものであり、映画が社会と時代に対して、なんらかの力をもちうることを教えてくれる。【目次】第1章　解放された空間「とらや」第2章　小津安二郎を受け継ぐ山田第3章　『男はつらいよ』は《仮題》だった！第4章　大ヒット――リリー、そして吉永小百合も登場第5章　下町こそ故郷第6章　愛の変貌第7章　おさきにどうぞ第8章　『釣りバカ日誌』と寅さん第9章　無縁社会に抗して生きる寅

私たちはふつうに老いることができない 高齢化する障害者家族

児玉真美 福祉

いま障害者の親たちは老いによる心身の衰えを実感し、我が子の生活を支えることに限界を感じ始め、すでに自身が病んだり要介護状態になりながら支えているケースも多い。親たちの聞き取りをもとに実情と支援のあり方を考える。【目次】第1部　これまでのこと第1章　障害のある子どもの親になる第2章　重い障害のある子どもを育てる第3章　専門職・世間・家族第4章　「助けて」を封印する/させられる第5章　支えられ助けられて進む第2部　今のこと第1章　母・父・本人それぞれに老いる第2章　多重介護を担う第3章　地域の資源不

月刊 ココア共和国　2021年８月号

秋亜綺羅／佐々木貴子／秋吉久美子／いがらしみきお 詩/短歌/俳句

毎月、読者から詩作品を募り、新鮮な抒情や、理論と方法論の実験に満ちた素敵な作品たちをていねいに編んでいきます。その投稿詩は、秋吉久美子賞、いがらしみきお賞、ＹＳ賞への応募作とみなされ、３月に受賞者を発表します。今月のゲストは、秋吉久美子、いがらしみきお、クマガイコウキ、篠崎亜猫、能美政通、福間健二、真土もく、八城裕貴、四方田犬彦の９名。投稿詩傑作集として43名、佳作集には109名の詩人が登場。毎号、投稿詩を中心に編集していく予定です。詩は楽しくて、深いものだと感じてもらえる編集に努めます。【目次

大人を本気にさせる子どもたち 社会とつながるリアル・プロジェクト学習

福田晃／山田滋彦 哲学/思想

これぞ、本物の探究学習！本書は、金沢大学附属小学校３・４年複式学級の「総合的な学習の時間」という授業における２年間の取組みと、それによって引き起こされた現象を記録したものです。地域とのネットワーク構築から社会を巻き込む話題づくり、予想外の展開があったとしても確実に成果を生み出す本物のPBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング）の手法を紹介します。プロジェクト型学習を学級で行う上で教師に求められるスキルと授業の進め方、従来の教え方と何が違い何が共通しているのかが、とてもよくわかる本です。【目次】は