デカンの風がやむとき

須田覚 詩/短歌/俳句

インド↔日本無意識の混沌が押し寄せてくるイメージと音によるシュルレアリスムの世界　――加藤治郎 【収録歌より】目に見えぬものに追われて夕暮れの西ベンガルに息をひそめる水差しの静けさだけを受け入れて僕は光とひとつになったてのひらに僕の頭は支えられ喉にふくらむ粥の甘さは地に落ちた蜻蛉の動く小刻みに蟻には蟻の歩幅があって来た道もゆくべき場所も失って椎弓を這うデカンの風は【目次】Ⅰ　インド脱出、そして不確かな記憶インド脱出記録としての小文（１）数か月の日本滞在星の上澄みインド再赴任と短い滞在コルカタもう

【復刻】人を集める　なぜ東京ディズニーランドが　〝はやる〟のか

堀 貞一郎 経営/経営学

デパート、遊園地、商店、観光地に地方都市…。どこも人が来なければはじまらない。いかに人を魅きつけるか、行ってみたいと思わせるか。余暇増大時代を迎えたいま、「人集め」こそ企業の、町の、都市の最重要課題なのだ！年間１０００万人を集める東京ディズニーランド（前）総合プロデューサーが説く「モノ離れ」時代のハピネス戦略。【目次】第１章　ハピネスを求めて人は集まる第２章　なぜ東京に人が集まるのか第３章　地方の過疎化は止められる第４章　「モノ離れ」時代のモチベーション・メーキング第５章　人集めはプロデューサー

次世代リーダーが知っておきたい 海外進出”失敗”の法則

森大輔 国際

なぜ、日本人は海外に進出すると失敗するのか?語学力、海外経験…… こうした要素は一面に過ぎない。会計士として数々のクロスボーダー案件の監査に取り組んできた著者が日本人が海外でのビジネスに失敗する真因と転ばぬ先の杖となるノウハウを明かす。・外国人よりも日本人に気をつけろ・日本式のマネジメントはパワハラ扱い・ジョブスクリプションの読み解き方を知らないと失敗する・コンプライアンスに関する各国の温度差に注意・国によっては“色仕掛け”が横行している!?etc.【目次】第一部『異文化の壁』編【1】クロスボー

その噂、ホントに本当なんですか？

嘉倉　縁 ボーイズラブ

新しくやってきた年下上司の神野は、質の悪い噂を吹き込まれ、部下の城本をおかしな目でみるようになり……【目次】　

どうして、こんなにも。

嘉倉　縁 ボーイズラブ

消防士のケインは、ずっと、同僚のトニーに恋をしていた……。【目次】　

FLAME

嘉倉　縁 ボーイズラブ

アーウィンは貧民街で暮らしていたが、ある日賭けボクシングの嚙ませ犬を引き受けて……【目次】　

あたたかな手　なのはな整骨院物語

濱野京子 児童書

「先生、あたたかい手をしているのね。なんかほっとする」人に触れるのが苦手だった新人柔道整復師の春哉は、なのはな整骨院で働きはじめます。整骨院の同僚や、患者さん、近所の人たち、そして神出鬼没な地域ネコ、マルとのゆるやかなつながりが、春哉の居場所になっていきます。心がほっとするお仕事小説。：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：整骨院で働く柔道整復師の仕事は、骨折、捻挫、打撲、脱臼などのけがを、手をつかっておこなう柔道整復術という方法で、もとの状態にもどす施術が

神さまの通り道　スサノオさんキレてるんですけど

村上しいこ／柴田ゆう 児童書

小学生のガンちゃんは、家の建て増しで自分の部屋をもらえることになる。そこは、代々「神さまの通り道」だから空けておくように、と言われてきた敷地だった。かくして、ガンちゃんのもとには、雲に乗った自称神さまスーさんが出没することになる。一方、ガンちゃんは学校でおねがい係になって、クラスメイトの清水さんのおねがいを聞くことになる。クラスになじめない清水さんとのやりとりをなげだしそうになるガンちゃんだったが、スーさんは型破りなアドバイスをするのであった。勝手気ままで、人の道に反したことをいうと歯を痛くする

神さまの通り道　よみがえらせてはいけません

村上しいこ／柴田ゆう 児童書

小学生のガンちゃんのへやにはなぞの神さま、スーさんもすんでいる。ガンちゃんは、クラスメイトから死んでしまったペットのウサギにあいたいというねがいをきいて、スーさんに相談したけれど、スーさんはだめ、というばかり。そうこうするうち、スーさんのともだちの神さま、クニさんもやってきた。ガンちゃんは、クラスメイトのおねがいをかなえることができるのか？ギョウザが大好きで、人の道に反したことをすると歯を痛くするヘンテコな神さまと、心優しいおきらく小学生のちょっといいはなし、シリーズ第2作。

教師の学びも個別最適・協働的に！ GIGAスクールはじめて日記５

堀田龍也／佐藤和紀／三井一希／八木澤史子 学校教育

シリーズ第５弾は、教師自身のアップデートのために。授業研究や教員研修にも、「個別最適な学びと協働的な学び」が求められる時代。個人／学校／自治体の単位で必要な要素が、それぞれの実践を通して紹介されています。さらに、授業者（教師）の学びを支える管理職や教育委員会など、マネジメントレベルの取り組みも掲載。「学習観の転換」「授業力向上」「校務DX」「情報共有・交流」と、学びの目的が明確にされているので、読者が実践・導入する際にもわかりやすいヒントになります。【目次】教育ICT