デジタル・シティズンシップ コンピュータ1人1台時代の善き使い手をめざす学び

坂本旬／芳賀高洋／豊福晋平／今度珠美／林一真 学校教育

「情報モラル教育」から、「世界標準」のデジタル・シティズンシップ教育へ。ネットの危険性を叩き込むのではなく、参加型学習によって対話しながらデジタル技術・思考を身につけ、社会を主体的につくる学びへと誘う。【目次】第1章　デジタル・シティズンシップとは何か（坂本旬）第2章　情報モラルからデジタル・シティズンシップへ（芳賀高洋）第3章　我が国の教育情報化課題とデジタル・シティズンシップ教育（豊福晋平）第4章　デジタル・シティズンシップ教育の実践（今度珠美・林　一真）

「日韓」のモヤモヤと大学生のわたし

加藤圭木／一橋大学社会学部加藤圭木ゼミナール 政治

K-POPなどをきっかけに韓国に興味をもち日韓関係の歴史を学び始めた学生たち。しかし、ネットや家族・友人の言葉になんだかモヤモヤ。それはなぜか、自問し、語りあい、モヤモヤの根源を探りつつまとめた日韓関係「超」入門書。【推薦】北原みのり、吉田裕【目次】第1章　わたしをとりまくモヤモヤ第2章　どうして日韓はもめているの？第3章　日韓関係から問い直すわたしたちの社会第4章　「事実はわかったけれど……」，その先のモヤモヤ

日本のSDGs それってほんとにサステナブル？

高橋真樹 社会問題

官民挙げて推進されるSDGs。でも中には疑問符がつく例も…？ 本当に持続可能な社会をつくるには、「ロゴだけ」ではない本質を見極める目が市民にも必要。各分野の日本の現状と取り組み例を紹介しながら問題提起する。【目次】はじめに――モヤモヤする、日本のSDGs第１章　SDGsは何をめざしているのか？第２章　これでいいのか？ 日本のSDGs［インタビュー］ニールセン北村朋子さんに聞く　デンマークがSDGs先進国である理由第３章　日本とSDGs 八つの論点［インタビュー］井田徹治さんに聞く　日本は環境危機

「表現の自由」の明日へ 一人ひとりのために、共存社会のために

志田陽子 法律

SNSの普及により誰もが表現者になれる昨今、ヘイトスピーチなど新たな紛争が増える一方、秘密保護法や共謀罪、公文書改ざんで民主主義の危機は深まるばかり。錯綜する問題状況を整理し未来に開かれた表現の自由論を展開する！【目次】第１章　表現者の足跡――なぜ「表現の自由」か第２章　一人ひとりの人格権と「表現の自由」第３章　民主主義と「表現の自由」第４章　共存社会と「表現の自由」第５章　文化芸術と「表現の自由」

ファシズムの教室 なぜ集団は暴走するのか

田野大輔 社会問題

ウェブ上で話題沸騰の「ナチスを体験する授業」の紹介を通じて、ファシズムの仕組みを解説。ナチスの大衆動員の実態、ヘイトスピーチなど身近な問題も論じる、民主主義のための新たな入門書。【 推薦】荻上チキさん（評論家）、岸 政彦さん（社会学者）【目次】第1章　ヒトラーに従った家畜たち？第2章　なぜ「体験学習」なのか？第3章　ファシズムを体験する第4章　受講生は何を学んだのか？第5章　「体験学習」の舞台裏第6章　ファシズムと現代

フェイクと憎悪 歪むメディアと民主主義

永田浩三 社会問題

「反日日本人をあぶり出せ」と煽る新聞、デマに満ちた沖縄報道、「日本礼賛」の裏での外交的孤立――権力にすり寄り右傾化するマスメディアが社会の分断に拍車をかける現状に、第一線のジャーナリストと研究者が警鐘を鳴らす。【執筆者】斉加尚代／西岡研介／川端幹人／臺宏士／北野隆一／立岩陽一郎／望月衣塑子／古田大輔／香山リカ／福嶋聡／梁英聖／辻大介【目次】序章 いまメディアに何が起こっているのかⅠ　歪むメディア1章 歪曲される沖縄の基地反対運動2章 関西テレビ界に蔓延る「チーム殉愛」の闇3章 劣化する「保守」論

ふるさとって呼んでもいいですか ６歳で「移民」になった私の物語

ナディ ドキュメンタリー

６歳で来日し、言葉や習慣、制度の壁など数々の逆境の下でも、周囲の援助と家族の絆に支えられ生きてきたイラン人少女の奮闘と成長。移民社会化する日本で、異文化ルーツの子どもたちが直面するリアルを等身大で語った、笑いと感動の手記。星野智幸さん（作家）絶賛！！第67回 産経児童出版文化賞・ニッポン放送賞受賞作【目次】１章　外国に行くってどういうこと？２章　想定外！な日本の暮らし３章　うれしい、楽しい、でも困った学校生活４章　日本で胸をはって暮らしたい！５章　私はイラン人？ 日本人？６章　私はここにいます解

やさしくくわしい中国語文法の基礎　改訂新版

守屋宏則／李軼倫 中国語

初級から中級まで学習者のニーズに応える、参考書の決定版をリニューアル！　充実した検索機能など、旧版の長所はそのままに、例文を全面的に見直し、解説もアップデート。例文には日本語訳とピンインを付す。【目次】はじめに第一章 文の構成素1 文の構成素／2 形態素／3 合成語の語構成第二章 品詞1 名詞／2 動詞／3 助動詞／4 形容詞／5 数詞／6 量詞／7 代詞／8 副詞／9 助詞／10 介詞／11 連詞／12 感嘆詞／13 擬声詞第三章 フレーズ0 フレーズとは？／1 フレーズの種類／2 フレーズ内

山田洋次と寅さんの世界 困難な時代を見すえた希望の映画論

吉村英夫 映画

『男はつらいよ』という映画は、無縁社会、自殺社会、そして３・11などの困難な時代に、ひとつの希望を与えてくれるものであり、映画が社会と時代に対して、なんらかの力をもちうることを教えてくれる。【目次】第1章　解放された空間「とらや」第2章　小津安二郎を受け継ぐ山田第3章　『男はつらいよ』は《仮題》だった！第4章　大ヒット――リリー、そして吉永小百合も登場第5章　下町こそ故郷第6章　愛の変貌第7章　おさきにどうぞ第8章　『釣りバカ日誌』と寅さん第9章　無縁社会に抗して生きる寅

私たちはふつうに老いることができない 高齢化する障害者家族

児玉真美 福祉

いま障害者の親たちは老いによる心身の衰えを実感し、我が子の生活を支えることに限界を感じ始め、すでに自身が病んだり要介護状態になりながら支えているケースも多い。親たちの聞き取りをもとに実情と支援のあり方を考える。【目次】第1部　これまでのこと第1章　障害のある子どもの親になる第2章　重い障害のある子どもを育てる第3章　専門職・世間・家族第4章　「助けて」を封印する/させられる第5章　支えられ助けられて進む第2部　今のこと第1章　母・父・本人それぞれに老いる第2章　多重介護を担う第3章　地域の資源不