主体性を育む学びの型 自己調整、探究のスキルを高めるプロセス

スポーツや茶道などには、先人の経験により形成され磨かれてきた型があります
型を身につけることでその道への理解を深め、時には型から離れて自分のやり方をつくる自由を獲得する。そこには子どもの学習にも通じるものがあります。
子どもたちの主体性を育むには何が必要なのか――膨大な実践と古今の学習理論を駆使して生み出した、学習スキル獲得のプロセスを「学びの型」としてまとめました。
電子版ではカード類の拡大画像に加え、参考資料や詳細な動画解説にアクセスできるリンクを多数。全体像を把握しつつ即実践に使えます

【目次】
序章　主体性を発揮する学習者を育てる「学びの型」
第 1 章　主体性を発揮する学習者になるための学習プロセス
　１　学習プロセスの把握
　２　３つのプロセス
　　A　自己調整プロセス
　　B　探究プロセス
　　C　単元縦断型プロセス
　３　主体性の発揮と学習プロセスの把握
第 2 章　主体性を発揮する学習者の基礎となる学習スキル
　１　学習スキルの習得
　２　3つの学習スキル
　　ａ　自己調整スキル
　　ｂ　情報活用スキル
　　ｃ　思考スキル
　３　主体的な学びと学習スキルの習得
第 3 章　主体性を発揮する学びに至る学習プロセス・学習スキルと学習活動
　１　見通す
　２　実行する
　３　振り返る
第 4 章 AK-Learnin
　１　AK-Learningモデルのコンセプト
　２　AK-Learningモデルの導入
　３　AK-Learning Teacher カード
　４　書の充実と発展
コラム　学びの型（番外編）
［付録］携帯していつでも使える〈学びの型〉支援カード