国語教育を救え

教育学界最長老の一人にして衰えることなく吠え続ける著者が、今作では国語教育に絞り、その現状を斬る。読書百遍義自ら見る――「読み書きの能力は、読み書きをすることによって育つ。」として、①とにかく読む。それも、古典を読み、模範とする。②体を使って（手書きで）書く。それなくして読み書きの能力が伸びることはないと言い切る。さらに、発問は教師の論理で作られていて、学習者の読み手としての独立した世界の可能性は無視されていると指摘。発問による授業を誤った有害な方法と断じる。（年齢等は刊行当時。）

【目次】
第１章　原稿用紙で思考するのだ
第２章　彼（彼女）は東大出だろうな
第３章　読めばいいのだ、書けばいいのだ
第４章　〈お礼〉の記号論
第５章　教室方言
第６章　前おきをやめよう
第７章　概念
第８章　教材文からの遊離・分裂